教員育成のためのモジュール型コア教材 「ICT活用編」

【解説】

アンケートにより事前に実態調査を行うことがまず第一のポイントです。学級の実態によっては、掲示板への書き込みの経験が少ないことが考えられます。その場合、教室の中で掲示板書き込みを疑似体験させ、体験的に理解させることが有効です。

経験の浅い児童でも、言葉による説明に、体験的な学習活動を取り入れることにより理解を深めることができます。

【解説】

市販の統合ソフトの一部の機能である掲示板を実際に児童に利用させます。誹謗・中傷の内容が書かれた掲示板を閲覧させたのち、感想を出し合わせます。

本時の学習のねらいである「インターネット上での誹謗・中傷に留意させ、違法な行為をしない態度を育てる」に向けて、課題を児童に持たせます。

【解説】

実際に起こった掲示板による誹謗・中傷での事件を取り上げ、被害の現状を知らせることは、インターネット上での掲示板利用による影響を児童たちに考えさせることにつながります。

掲示板の特性の視点から、メリットだけでなくデメリットがあることや匿名性、情報発信の責任があることに気付かせ、ネット社会に参画する心構えを持たせます。

【解説】

導入段階の疑似体験で感じた児童の感想を想起させながら、インターネット上での情報発信に相手がいることを自覚させ、思いやることの大切さを気付かせます。

掲示板の利用におけるルールやマナーを確認し、今後の利用する際の決意を短冊に書き、実践への意欲を高めさせます。

【解説】

掲示板での誹謗中傷の事例により考えさせるのではなく、教室内の掲示板で、疑似的に誹謗中傷の場面を体験させています。

これにより、児童の問題意識が高まり、事例を真剣に受け止めて話し合いができました。