教員育成のためのモジュール型コア教材 「ICT活用編」

【解説】

児童・生徒の興味・関心を高めるためには、アニメーションやビデオのような動的な提示や、身近で確認することが困難な現象を提示することは効果的です。

ここでは、魅力あるデジタルコンテンツの選定や利用に関する注意点など、ＪＳＴ（科学技術振興機構）の「理科ねっとわーく」を用いて具体的に解説します。

なお、郡山市内の小中学校では、郡山市教育委員会教育研修センターのホームページから、ＪＳＴ（科学技術振興機構）の「理科ねっとわーく」に登録されているデジタルコンテンツを簡単に利用できるようになっています。

【解説】

デジタルコンテンツのみで授業を成立させることは困難です。そのため、実物の提示、体験や実験などは従来どおり積極的に活用する必要があります。また、デジタルコンテンツを提示するためには、機器の設置や配線などの準備が必要です。

本事例では、プリントを配り、それを読ませることで、授業が中断しないように工夫しています。

【解説】

デジタルコンテンツを利用するためには、児童・生徒に何を感じてほしいのか、何を知ってほしいのかなどをしっかり意識して前後の解説や説明を行うことが大切です。また、どんなに優れたデジタルコンテンツも見えにくければ効果は薄れてしまいます。そのため、教室内の明るさやプロジェクタの安全管理などのデジタルコンテンツを提示する環境にも配慮が必要です。

しかし、活用に際しては、デジタルコンテンツだけに頼りすぎないように注意が必要です。あくまでも教科書や教師の指導計画を基本とし、さらに効果を上げるための補助手段として利用することが望まれます。